Акыллы сыйныф бүлмәсе информацион технологияләр һәм укытуның тирән интеграциясе булырга тиеш.Студентлар кликерлары укыту кабинетларында популярлаштылар, алайса, “акыллы сыйныф бүлмәләре” төзү һәм информацион технологияләр һәм укытуның тирән интеграциясен алга этәрү өчен информацион технологияләрне ничек кулланырга?
Акыллы сыйныф бүлмәсе - информацион технологияләрне һәм предмет укытуны тирәнтен берләштергән классның яңа формасы, ләкин хәзерге класс үзара бәйләнешләре, нигездә, тиз җаваплар, ошаганнар, өй эшләрен йөкләү, бәхәсләр, уеннар, уйланулар, кооперативлар булмау кебек танып белү керемнәре белән үзара бәйләнеш. проблеманы чишү.Студентларның белемнәрен тирәнтен эшкәртүгә ярдәм итә торган үзара бәйләнеш, өстән тыш "актив" һәм "актив" үзара бәйләнеш студентларның фикерләү сәләтен, иҗатын һәм башка югары тәртипле фикерләү сәләтен үстерә алмый.Бу күренешләр артында кешеләр акыллы сыйныф бүлмәләре турында әле дә аңлашылмыйлар.
Студентлар 'сорауларга җавап бирүУку процессында катнашканда, студентларга белем алырга булышинтерактив басучыларкласста, танып белү максатларының югары дәрәҗәсенә ирешү өчен.Блум һәм башкалар танып белү максатларын алты дәрәҗәгә бүлеп куялар: белү, аңлау, куллану, анализлау, синтезлау һәм бәяләү.Алар арасында, белү, аңлау һәм куллану түбән дәрәҗәдәге танып белү максатларына карый, һәм анализ, синтез, бәяләү һәм ясау Higherгары дәрәҗәдәге танып белү максатларына карый.
Укучыларга төрле контекстуаль уку биремнәрен бирегез, һәм контекстуаль проблемаларны чишегез, шулай итеп укучылар сыйныфта өйрәнгән белемнәрне реаль тормыш белән тулысынча бәйли алалар, һәм инерт белемнәренә түгел, ә сыгылмалы булалар..Әр сүзнеңстудент кликерыкүп сорауга җавап бирү һәм күп режимлы үзара бәйләнеш кебек функцияләр генә түгел, класска җавап бирү ситуациясе буенча реаль вакыттагы мәгълүмат анализы, укытучыларга һәм студентларга проблемалар турында алга таба фикер алышырга һәм класс эффектын тагын да көчәйтергә ярдәм итә.
Eachәрбер укучының үз тәҗрибәсе дөньясы бар, һәм төрле укучылар билгеле бер проблема турында төрле гипотезалар һәм конференцияләр формалаштыра алалар, шуның белән төрле карашлардан белемнәрне бай аңлау формалаштыралар.Класста укучы баскычларны куллану барышында, укучылар аралашалар һәм хезмәттәшлек итәләр, үзләренең һәм башкаларның карашларын гел чагылдыралар һәм гомумиләштерәләр.
Чын мәгънәдә,студент клавиатураларыбелемнәрне бер генә күчерү һәм классның үзара бәйләнеш коралы гына түгел, ә уку мохитен булдыру коралы, студентларның мөстәкыйль өйрәнү өчен тикшерү коралы, белемнәр төзү өчен уртак корал, эмоциональ тәҗрибә өчен стимул коралы.
Пост вакыты: 15-2021 июль