Хәзерге вакытта мәгариф программаларындагы нигез салучы технологияләрне куллану медицина белеменең зур алгарышын күрсәтә. Берничә белем бирү практикасы белән формалаштыруда мөһим үсеш бар. Куллану кебекТамашачыларга җавап бирү системасы(ARS) спорт белән актив катнашу һәм студентлар арасында активлык белән өйрәнүне яхшырту бик эффектив. Арс шулай ук дип аталаКласс тавыш бирү системалары/ Электрон тавыш бирү системаларыяки шәхси җавап системалары. Бу тиз арада җавап системасының берсенең берсе, һәр катнашучыны кулда тоташтыру җайланмасы яки кәрәзле телефон белән тәэмин итүче программа тәэминаты белән тәэмин итә. Аны кабул итүАрсформатив бәяләү үткәрү өчен мөмкинлек һәм сыгылмалы. Өйрәнү ихтыяҗларын бәяләү, өйрәнүчеләр темасын аңлау, укытучыларның темасын аңлау өчен, без форматив бәяләү дип саныйбыз.
Арс куллану укучының уку процессында катнашуны көчәйтә ала һәм укыту нәтиҗәлелеген күтәрә ала. Бу укучыны концептуаль өйрәнүгә җәлеп итү һәм медицина белеме катнашучыларының канәгатьлеген арттыру өчен. Медицина белемендә кулланыла торган төрле мизгелләргә үзгәрешләр бар; Мәсәлән, мобиль аудитория җаваплылыгы системалары, бөтен җирдә дә сораштыру һ.б.. Тикшеренүләр күрсәткәнчә, катнашучылар игътибарын һәм игътибарын яхшырту, аларның игътибарын һәм сессияләр белән беррияле темаларны яхшырак аңлауны күрделәр.
ARS үзара бәйләнешне арттырып өйрәнү сыйфатын күтәрә һәм студентның уку нәтиҗәләрен яхшырта. ARS якынлаша, дискуссияләрдән соң хәбәр итү һәм кире элемтә анализы өчен тиз арада мәгълүмат җыюда булыша. Моннан тыш, Арс укучыларга үз-үзен бәяләүгә зур роль уйный. Арс профессиональ үсеш турында яхшырту эшчәнлеге потенциалына ия, чөнки катнашучыларның күбесе уяу һәм игътибарлы калалар. Аз тикшеренүләр конференцияләр, социаль һәм җәлеп итү чаралар вакытында төрле файда турында хәбәр иттеләр.
Пост вакыты: Авг-05-20211