Лекцияләрдә вакытлы сораулар ярдәмендә ике яклы фикер алышулар булдыру студентларның катнашуын һәм аларның эшчәнлеген яхшыртырга мөмкин.
"Теләсә нинди лекциянең максаты - аудиторияне җәлеп итү. Әгәр лекцияләр пассив рәвештә генә укылса, аудитория беренче биш минутны хәтерли, һәм шул гына." - Фрэнк Спорс, Калифорниянең Помона шәһәрендәге Көнбатыш Сәламәтлек Фәннәре Университетының оптометрия буенча доценты.
Икенче яктан, Спорс үзенең күрсәтмәләре һәм экспертлар тарафыннан тикшерелгән тикшеренүләре аша күргәнчә, студентлар актив уку белән шөгыльләнгәндә, алар материалны озак вакыт саклап кына калмыйлар, ә яхшырак билгеләр дә алалар.
Комо студентларның җавап бирү өчен басучыларакыллы сыйныф өчен зур ярдәм күрсәтегез.Тавыш белән тавыш бирү системасы Мәсәлән, QRF997/QRF999 сезнең стандарт сөйләшәсезме, юкмы икәнен тикшерү өчен телне бәяләү мөмкинлеге бирә. Без сезгә күбрәк акыллырак мәгълүмат бирергә ярдәм итә алырбыз дип өметләнәбез.сыйныфта тавыш бирү системасы белем бирү өчен.
Чынлыкта, ул бер ел дәвамында Western University университетында аспирантлар төркемен күзәтеп барды һәм аларның 100% ы аның лекцияләрендә катнашуын ачыклады. Алар шулай ук гомуми билгеләрен якынча 4% ка яхшырттылар.
Бу уңышка нинди корал китерде?
Спорт кредитларыаудиториянең җавап бирү системалары (ARS) – студентлар фикер алышулар барышында сорауларга җавап бирәләр – һәр укытучы ирешергә өметләнгән ике яклы хезмәттәшлекне үстерүгә ярдәм итү өчен. Иң оялчан студентларга да барып җитү өчен, Көнбатыш һәм Оберн, Джорджия, Индиана, Флорида һәм Рутгерс кебек башка күп кенә университетларда ARS куллану укытуга яңа сулыш өрде һәм аралашу авыр булган вакытта шулай эшләнде.
"Бу безгә дәрестә чын диалог алып барырга һәм реаль вакытта фикер алышырга мөмкинлек бирә, сез фикер алыша торган һәм өйрәтә торган материал аңлашыламы-юкмы икәнен күрергә ярдәм итә", ди Спорс. "Онлайн мохиттәге куркыныч - интуитив аерма. Бу дистанцион белем бирү арасындагы аерманы бетерә. Бу студентлар арасында бердәмлек хисе тудырырга ярдәм итә, чөнки алар үзләрен шул фикер алышуның бер өлеше дип саныйлар."
Нәрсә улARS?
Аудиториягә җавап бирү системалары виртуаль мохиттә дә, шәхсән дә дәресләргә яки сессияләргә йөрүчеләрне укытуга җәлеп итәргә ярдәм итә. COVID-19 пандемиясе вакытында вебинарларда катнашкан кешеләр, мөгаен, гади сорау-җавап сораштыруларында катнашканнардыр... алар башкача игътибарны читкә юнәлтергә яки читтә утырып күзәтергә мөмкиннәр. Бу сораулар кызыксынуны арттыру ысулы булып хезмәт итә, шул ук вакытта алдарак тәкъдим ителгән кайбер материалларны оста итеп ныгытырга ярдәм итә. Югары белем бирүдә кулланыла торган ARS бу гади җавапларга караганда күпкә күбрәк файдалы якларга ия.
ARS яңалык түгел. Берничә ел элек лекцияләргә килүчеләргә инструкторларның сорауларына турыдан-туры аралашу вакытында җавап бирү өчен кулда тотыла торган кликлар бирәләр иде. Студентларны бераз кызыксындырса да, аларның күзәтү мөмкинлекләре һәм белем бирү кыйммәте чикләнгән иде.
Еллар дәвамында, ARS'ның яхшыруы һәм студентлар һәм профессорлар кулына җайланмалар биргән технологияләр барлыкка килү аркасында, аларның популярлыгы һәм файдалылыгы югары белем бирүдә киң кулланылышка китерде. Спорс әйтүенчә, Көнбатыш Университетындагы укытучыларның күпчелеге ARS'ны билгеле бер дәрәҗәдә Top Hat аша куллана, бу шулай ук 750 дән артык колледж һәм университет өчен сайлау платформасы булып тора.
Традицион лекция мохитеннән аермалы буларак, инструктор диалогта озак вакыт өстенлек итә ала, ARS иң яхшы эшли, чөнки сорау (теләсә нинди җайланмадагы веб-тирәлек аша) студентларга һәр 15 минут саен слайдлар сериясе арасында бирелгәндә. Спорс әйтүенчә, бу сораулар "класста [яки виртуаль киңлектә] кул күтәргән бер генә кешегә" түгел, ә барлык кешеләргә турыдан-туры җавап бирергә мөмкинлек бирә.
Ул ике модельнең яхшы эшләвен әйтә: беренчесе тыңлаучыларга сорау бирә, аннары җавап ачылганнан соң фикер алышуга этәргеч бирә. Икенчесе сорау бирә һәм укучылар өстәмә тикшерү өчен кечкенә төркемнәргә бүленгәнче яшерелгән җаваплар ала. Аннары төркемтавышларһәм тагын да җентекләп тикшерелгән җавап белән килә.
"Һәм бу, чыннан да, уку материалында актив катнашу, чөнки алар үз позицияләрен хезмәттәшләре алдында якларга тиеш иделәр... ни өчен алар чыннан да билгеле бер җавапны сайладылар", ди Спорс. "Бу аларның җавабын гына түгел, ә алар аның белән кызыксынганнарын да үзгәртергә мөмкин."
Бастырылган вакыты: 2021 елның 3 июне