Цифрлы укуның файдасы

Цифрлы белем алубу кулланмада, кайда гына булмасын, цифрлы кораллар һәм ресурсларны файдалана торган укуга карата кулланыла.

Технология һәм цифрлы кораллар балагызга балагыз өчен файдалы ысуллар белән өйрәнергә ярдәм итә ала. Бу кораллар эчтәлекнең тәкъдим ителү ысулын һәм белем алуны бәяләү ысулын үзгәртергә ярдәм итә ала. Алар балагызга нәрсә ярдәм итәчәгенә нигезләнеп, белем бирүне шәхсиләштерә ала.

Дистә еллар дәвамында күпчелек Америка сыйныфлары укытуга "бер үлчәм барысы өчен дә" ысулын кулланалар, гади укучыга укыталар һәм һәр укучының үзенчәлеген исәпкә алмыйлар.Белем бирү технологиясеһәр укучының ихтыяҗларын канәгатьләндерүгә һәм һәр укучының көчле якларына һәм кызыксынуларына туры китереп ярдәм күрсәтүгә этәргеч бирә ала.

Шәхси белем алу өчен, бирелгән белем алу тәҗрибәсе һәм ресурслары сыгылмалы булырга һәм балагызның күнекмәләренә яраклашырга һәм аларны үстерергә тиеш. Сез балагызны иң яхшы беләсез. Балагызның укытучылары белән берлектә эшләү, аларга балагызның ихтыяҗларын аңларга ярдәм итү, аларның шәхси белем алуына өлеш кертә ала. Түбәндәге бүлекләрдә балагызның белемен шәхсиләштерергә ярдәм итә торган технологиягә нигезләнгән алымнар сурәтләнә.

Шәхси белем бирү - һәр укучының көчле якларына, ихтыяҗларына, күнекмәләренә һәм кызыксынуларына туры китереп, белем бирү ысулы.

Цифрлы кораллар балагызны шәхси белем алуга җәлеп итүнең күп төрле ысулларын тәкъдим итә ала. Укучыларны төрле ысуллар белән белем алуга этәрергә мөмкин, һәм төрле факторлар укуга җәлеп итүгә һәм нәтиҗәлелеккә йогынты ясый ала. Болар арасында:

• актуальлек (мәсәлән, балам бу күнекмәне мәктәптән тыш куллана алуын күз алдына китерә аламы?),

• кызыксыну (мәсәлән, балам бу тема белән кызыксынамы?),

• мәдәният (мәсәлән, баламның укуы мәктәптән тыш кичергән мәдәнияте белән бәйлеме?),

• тел (мәсәлән, балама бирелгән биремнәр сүзлек запасын арттырырга ярдәм итәме, бигрәк тә инглиз теле баламның туган теле булмаса?),

Бу Qomo куллана аласыйныф укучылары өчен клавиатураларукучыга дәрестә катнашырга ярдәм итү өчен.

• башлангыч белем (мәсәлән, бу тема балам инде белгән һәм аңа нигезләнеп эшли алырлык нәрсә белән бәйле булырга мөмкинме?), һәм

• мәгълүматны эшкәртү ысулларындагы аермалар (мәсәлән, баламның билгеле бер өйрәнү мөмкинлекләре чикләнгәнме (мәсәлән, дислексия, дисграфия, дискалькулия), яки сукырлык яки күрү сәләте бозылганмы, саңгыраулык яки ишетү сәләте бозылганмы? Яки баламның инвалидлык булмаган, ләкин баламның мәгълүматны эшкәртү яки аңа керү ысулына тәэсир итүче өйрәнү сәләтендә аерма бармы?)