Мәгарифне мәгълүматлаштыру тиз үсеш алганлыктан, Комотавыш белән басучыларкампуска керделәр һәм диярлек стандарт сыйныф бүлмәләренә әйләнделәр. Технологияне кулланып, студентларның белем алуын стимуллаштыралар, укытучы-укучы, студент-укучы үзара бәйләнешен нәтиҗәле рәвештә гамәлгә ашыралар, укыту концепцияләрен һәм укыту методларын үзгәртәләр һәм яхшырталар.
Аралашу ике яклы. Дәресләрдә төрле аралашу формалары булырга мөмкин, һәм укучылар бу аралашудан өйрәнәләр. Укытучылар һәм укучылар Qomo кулланалар.студентлар өчен басучылар сорауларга җавап бирергә, сыйныфтагы белемнәрнең төп пунктларын сыйныф сорауларына оста итеп берләштерергә. Һәм укучыларны анда катнашырга мәҗбүр итәргә, укучыларның үз-үзләренә ышанычын арттырырга, сорауларга җавап бирү өчен инициатива күрсәтергә. Qomo сыйныфындагы җавап системасы укучылар китабына нигезләнгән сыйныф белемен төзүне хуплый. Шул ук вакытта, система укучыларда уйлану теләген уята һәм алган белемнәрен гамәли мәсьәләләрне чишү өчен кулланудан ләззәт ала.
Укыту дизайны - аерылгысыз өлеш. Укытучылар укыту материалларын тирәнтен өйрәнгәннән, укучыларны аңлаганнан, уку ситуациясен анализлаганнан һәм укыту концепцияләрен һәм башка факторларны берләштергәннән соң, сыйныфта укыту планын төзергә тиеш. Ләкин бу төр планлаштыру сыйныфта укыту мәгълүматларыннан аерылгысыз. Укытучылар һәм укучылар сыйныфта үзара бәйләнеш өчен кликерлар кулланып, реаль вакыт режимында мәгълүмат отчетларын булдыралар, бу укытучыларга укучыларның укуын ачыграк аңларга ярдәм итә. Конкрет укыту максатларын һәм ачык укыту процессларын берләштерү өчен, сыйныфта нәтиҗәле үзара бәйләнешне тәэмин итү өчен методларны берләштерү моделен куллану мөмкинлеген карарга кирәк.
Уңай һәм нәтиҗәле сыйныф атмосферасында укытучы белән укучы арасындагы мөнәсәбәтләр гармонияле була. Сыйныф тәртибе яхшы. Укучылар позитив фикерли, тиз җавап бирә, ә сыйныф бүлмәсе җылы һәм актив күренеш бирә. Бу гармонияле сыйныф атмосферасы нәтиҗәле аралашу өчен көчле гарантия булып тора. Сыйныф бүлмәсендә күңел ачу һәм уен аралашуы өчен кликерлар кулланып, сыйныф бүлмәсен укучыларга кире кайтарып була, сыйныф бүлмәсен "тере" итә, укучыларга иркен һәм дөрес сөйләшергә мөмкинлек бирә.
Qomo кликерлары укытучыларның өзлексез укуын һәм практикасын алга этәрү өчен сыйныфларда кулланыла. Алдынгы белем бирү концепцияләренә нигезләнеп, алар кешеләргә юнәлтелгән концепция булдыра, бу укучыларның субъективлыгын чын мәгънәсендә арттырып кына калмый, ә укытучыларның әйдәп баручы ролен дә тулыландыра.
Бастырып чыгару вакыты: 2022 елның 28 июле