Мәгариф информатизациясенең тиз үсеше белән, Qomoтавыш басучыларкампуска керделәр һәм стандарт сыйныф бүлмәләренә әйләнделәр диярлек.Студентларның белемен күтәрү өчен технология кулланып, укытучы-студентларның үзара бәйләнешен, студентлар-студентларның үзара бәйләнешен, укыту төшенчәләрен һәм укыту методларын үзгәртү һәм камилләштерүне тормышка ашыру.
Interзара бәйләнеш ике яклы.Класста үзара бәйләнешнең күп төрләре булырга мөмкин, һәм студентлар үзара бәйләнештән өйрәнәләр.Qomo кулланган укытучылар һәм студентларстудентлар сорауларга җавап бирү, класс белемнәренең төп пунктларын оста итеп класс сорауларына интеграцияләү.Студентларны анда катнашырга, студентларның үз-үзләренә ышанычын арттырырга, сорауларга җавап бирер өчен инициатива күрсәтергә.Комо классына җавап бирү системасы студентлар китабы нигезендә класс белемен төзүне алга этәрә.Шул ук вакытта, система студентларның уйлану һәм практик проблемаларны чишү өчен өйрәнгән белемнәрен куллану рәхәтлеген уята.
Инструктив дизайн - алыштыргысыз өлеш.Укытучылар укыту материалларына кереп, укучыларны аңлау, уку ситуациясен анализлау, укыту төшенчәләрен һәм башка факторларны берләштергәннән соң, сыйныфта укыту планлаштыруны ясарга тиеш.Ләкин, мондый планлаштыру класс укыту мәгълүматыннан аерылгысыз.Укытучылар һәм студентлар реаль вакыттагы мәгълүматлар отчетын ясыйлар, класста үзара бәйләнеш өчен кликерлар кулланып, укытучыларга студентларның белемнәрен яхшырак аңларга булышалар.Укытуның конкрет максатларын һәм ачык укыту процессларын берләштерү өчен, классның эффектив үзара бәйләнешен алга этәрү өчен метод комбинация моделенең сыгылмалы кулланылышы каралырга тиеш.
Уңай һәм эффектив сыйныф шартларында укытучы-студент мөнәсәбәтләре гармонияле.Класс дисциплинасы яхшы.Укучылар уңай фикер йөртәләр, тиз җавап бирәләр, сыйныфта җылы һәм актив күренеш бар.Бу гармонияле класс атмосферасы эффектив үзара бәйләнеш өчен көчле гарантия.Класста күңел ачу һәм уен үзара бәйләнеш өчен кликерлар кулланып, класс укучыларга кире кайтырга мөмкин, классны "тере" итә, укучыларга иркен һәм чын сөйләшергә мөмкинлек бирә.
Комо баскычлары укытучыларның өзлексез өйрәнүен һәм практикасын пропагандалау өчен сыйныф бүлмәләрендә кулланыла.Алга киткән белем төшенчәләре белән идарә итеп, алар кешеләргә юнәлтелгән концепция булдыралар, бу студентларның субъективлыгын чынлап та арттырмый, ә укытучыларның төп роленә тулы роль уйный.
Пост вакыты: 28-2022 июль