Укытучы буларак, сез сыйныфта бу проблемаларны очратасызмы? Мәсәлән, студентлар йоклыйлар, бер-берсе белән сөйләшәләр, һәм класс уеннарында уеннар уйныйлар. Кайбер студентлар хәтта класс бик күңелсез дип әйтәләр. Бу тәгәрмәчелек нинди укыту ситуациясе астында нәрсә эшләргә тиеш?
Бу проблема белән очраштым, укытучылар үз сыйфатларын яхшыртырга, студентларның уку инициативасын яхшырту һәм студентлар үсешен алга этәрү өчен класс залын куллану.
Студентлар мөстәкыйль аңлы кешеләр. Әгәр дә алар турыдан-туры сыйныф укучыларына класс укытучыларына белдерсәләр, укытучылар феномена аша проблемаларны карарга тиеш. Традицион укыту ысуллары сыйныф бүлмәләре өчен җәмгыятьнең югары тизлеге үсеше белән яраклы түгел. Шулай итеп, укытучылар проблема белән очрашырга һәм укыту ысулларын вакытында көйләргә тиеш.
Класста укытучылар студентларга игътибар итергә тиеш. Класс, уеннар һәм күңел ачу дөрес үзара бәйләнештә булырга мөмкин. Мәсәлән, акыллы сыйныфны куллануТавыш кликерларыКызыл конвертлар алу уенын уйнарга өйрәнүдә студентларның дәртләрен уята ала. Класс башында өйрәнер өчен студентларның дәртләрен тулысынча мобилизацияләгез, класс атмосферасын яхшырак ясый аласыз.
Класс вакытында укытучылар студентлар белән тиешенчә аралаша алалар, студентларның төп роленә тулы уен бирәләр, студентлар белән белем алырга, очраклы җавап бирергә, ашыга, кемнедер җавап бирергә һәм кемнедер әйтергә этәрә. Уку өчен дәрт кешеләрне сорауларга кыю һәм актив сорауларга җавап бирә.
Ansавап биргәннән соң, кликер фоны автоматик рәвештә студентларның җавап бирү нәтиҗәләрен күчерә һәм акликерДоклад, студентларга сыйныфташлары арасында уку һәм күп көч белән көндәшлеккә рөхсәт бирә, һәм бер-берсен үсәргә этәрә. Укытучылар укыту планын класс забораториясен яхшырак яхшырту өчен отчет буенча көйли алалар.
Укыту процессында укытучылар әйдәп баручы роль уйныйлар, студентларның өстенлекле позициясен хөрмәт итәргә, студентларның укуда дәртләндерүен һәм иркенлекне гел мобилизациялиләр.
Пост вакыты: май-26-2022